Dissertação: prova comentada da FUVEST

Olá, pessoal. Dando seguimento ao comentários da prova proposta da FUVEST 2010, vamos ao desenvolvimento:

Por Fabio Cruz

Um ponto extremamente positivo nesses dois parágrafos de desenvolvimento são os tópicos frasais que, além de claros e concisos, mantém foco direto na proposta ao evocarem as expressões "imagem positiva" ( no primeiro parágrafo) e "imagina" (no segundo); claro que não são só as palavras as responsavéis pela unidade textual e permanência do foco temático, mas as suas aplicações demonstram toda a consciência e percepção do autor em manter a coesão textual, em manter a concatenação das ideias ao longo do texto.

Os parágrafos também são muito positivos e muito bem sucedidos pelo fato de, ao final destes, trazerem a discussão para o plano real, mesmo quando partem de situações fictícias (os filmes). Ao fazermos uma referência de uma obra de ficção, seja livro ou filme, temos que lembrar que a discussão não pode se encerrar neste, já que as propostas de discussões sobre os textos dissertativos, são propostas de análise da realidade, seja esta uma problemática ou não.

Também é bom ressaltar o bom senso na paragrafação; ambos os parágrafos se iniciam com o conceito de tópico frasal e são seguidos de frases secundárias (frases declarativas) muito bem estruturadas e com abordagens pertinentes.

Temos sempre que lembrar que o conceito de texto dissertativo não é só teórico ou organizacional (introdução, desenvolvimento e conclusão); ele vai além, passando pelo princípio da paragrafação, da relevância das ideias abordadas e elaboração de frases declarativas.

Texto dissertativo comentado(FUVEST)

 Pelo professor Fabio Cruz

Na última postagem falei sobre os textos publicados pela FUVEST. Nessa postagem, resolvi comentar um texto que me chamou a atençãopepla qualidade de idéias e sua organização. Nessa postagem, vou analisar somente a introdução; nas próximas, veremos as outras etapas constituintes do texto.
O tema da situação foi do vestibular 2010:

Na civilização em que se vive hoje, constroem-se imagens, as mais diversas, sobre os mais variados aspectos; constroem-se imagens, por exemplo, sobre pessoas, fatos, livros, instituições e situações.
No cotidiano, é comum substituir-se o real imediato por essas imagens.
Dentre as possibilidades de construção de imagens enumeradas acima, em negrito, escolha apenas uma, como tema de seu texto, e redija uma dissertação em prosa, lançando mão de argumentos e informações que deem consistência a seu ponto de vista.

Vejamos a introdução do texto a ser analisado.

A contextualização, apesar de feita com uma única frase, cumpre sua função, principalmente quando estabelece um elo direto e concreto com o tema proposto. A constatação da ideia de que "Não há limites para o imaginário humano" aliada ao fato de que " o homem é capaz de criar representações da realidade", seja para sua recreação ou para uma necessidade intima, além de amarrar muito bem a proposta temática ao texto produzido, expressam de forma profunda e muito bem relfetida a opoinião do autor. Isso já elimina qualquer possibilidade de fuga ou de má interpretação por parte do corretor ao ler e avaliar o texto.

A tese também é primorosa. Ao retomar a coesão da idéia de "imaginário" mencionada na contextualização, o autor, através do vocábulo "imagens" mais uma vez mantem suas ideias em completa consonância com o tema proposto; além disso sua afirmação é catergórica  quando expressa que "as imagens exercem um papel fundamental na alma humana". E como complemento da sua opinião, o autor declara que estas imagens "podem determinar a sobrevivência de um indivíduo", o que abre uma perspectiva de argumentação e desenvolvimento muito ampla.

No final das contas é uma excelente introdução dentro dos moldes e princípios do texto dissertativo argumentativo.

Fuvest divulga os melhores textos produzidos em seus vestibulares

Pessoal, vou dar uma indicação interessante.Descobri recentemente que a FUVEST divulga os melhores textos de cada vestibular promovido pela instituição. Analisei e avaliei alguns textos e realmente são bons; alguns tem uma grafia um tanta "garranchal", outras apresentam rasuras (que são permitidas pela instituição), alguns erros ortográficos ou de concordância, ma,s no geral, o corpo de ideias, a coesão, a coerência, a clareza, a objetividade e a unidade textual são impecáveis. Vale à pena visitar o site e ler alguns textos que podem servir como referência. Vou deixar o link para vocês. Tenham uma boa leitura.

Link: http://www.fuvest.br/vest2010/bestred/bestred.html

O processo de produção

Pensar, ler e escrever

 Muitas pessoas vêm o processo da escrita como uma vocação, como um dom. Realmente há pessoas que tem um grande domínio da palavra, de um gênero textual específico, da retórica, da estilística. Mas quando falamos da produção textual em si, do texto técnico, isso é algo acessível a qualquer pessoa. Produzir um texto requer conhecimento: conhecimento de estruturas, de vocabulário, de fatos, de opiniões. Mas, além disso, é necessário saber que outros mecanismos organizacionais e factuais sustentam e dão qualidade e concretude a uma redação. Estamos falando de competências que podem ser desenvolvidas por todo e qualquer cidadão: pensar e ler. Essas são competências que podem definir um bom texto.

Alguns diriam que pensar todo mundo pensa. Isso é fato. Mas estamos falando de um pensar específico; em direcionar sua energia racional para um foco.  “Quando se tem um tema a ser desenvolvido em uma redação, por exemplo, é primordial planejar o texto primeiramente, pois, ao longo do processo, surgirão muitas idéias desorganizadas inicialmente que, depois, devem ser hierarquizadas e assim o produto final escrito será compreensivo”. Planejar é pensar de forma racional o que fazer e como fazer. Para se ter uma boa produção textual, esse talvez seja o primeiro e mais importante dos mandamentos.

Paralela e na mesma proporção da primeira competência - e está que vamos expor deve estar no mesmo patamar de qualidade da anterior - está a leitura. É a leitura que trará o arcabouço de conhecimento (de mundo e lingüístico) que tornará o bom texto possível. “Pela leitura o indivíduo ganha experiências, observa como um escritor tratou habilmente uma situação difícil, como usou as palavras e as expressões, como descreveu algo, como opinou, como argumentou, como gerou expectativa, como arrancou emoções. Quem lê se informa do mundo e adquire experiências”. São essas experiências que, aliadas ao pensar, ao planejar, vão sintetizar uma redação com ideias concretas, de qualidade e bem articuladas.

Portanto, a partir de agora, além de estar atento a todas as diretrizes organizacionais e estruturais de uma boa redação, lembre-se que pensar e ler podem ser o diferencial quando você for produzir o próximo texto.

Fabio Cruz